从课程 PDF 规划学习视频分镜
把顺序明确的课件、课程讲义或复习资料整理成待处理视频任务。选择适合屏幕的画幅，并为学习者设置每页所需阅读时间，同时保留文档原有教学顺序。
规划学习任务当前产品边界：工作台会把登录用户的 PDF 与序列参数保存为待处理任务；尚不会概括课程、生成配音或测验，也不会编码最终学习视频。
排队前先整理课程 PDF
适合学习的视频，通常从已经有清晰路径的 PDF 开始：先说明学习目标，再逐个引入概念，把示例放在解释之后，最后用简短复盘或自测问题收尾。
移除不需要展示的行政页面和冗长参考资料。待处理任务会沿用源页面顺序，因此更聚焦的文档能形成更清楚的后续视频说明。
- 开头说明学习目标
- 每页只讲一个主要概念
- 先解释，再放演算或案例
- 结尾加入复盘或自测提示
按照学习需要选择页面时长
每页 2 秒只适合标题页、章节分隔或极简视觉提示；4 秒适合短句与简洁图示；当学习者需要阅读定义、观察图表或停留在公式上时，6 秒更稳妥。
当前设置会统一应用到整份 PDF。如果不同页面的信息密度差异很大，可以拆分为多个任务，或先调整源文档，让每段序列保持一致的阅读节奏。
- 2 秒用于分隔页与快速提示
- 4 秒用于简洁视觉页面
- 6 秒用于定义、公式与图表
- 内容密度变化时拆分任务
让学习内容保持聚焦与可核对
使用页面顺序已经反映课程逻辑、并经过人工核对的源文档。保留定义、公式与示例的完整性，不要依赖未核对的自动摘要。
如果课程太长，请先准备一份更精简的学习 PDF，再为它设置可读画幅与节奏，并在任务记录中跟进待处理状态。
PDF 课程与学习视频常见问题
可以在这里把课程 PDF 直接做成成品视频吗？
可以上传课程 PDF，并把画幅和页面时长保存为待处理任务；当前产品尚不会渲染或编码成品课程视频。
创建任务前应该缩短学习 PDF 吗？
如果源文件包含行政页面或无关参考内容，建议先精简。保留经核对的课程序列，删除不需要上屏的材料。
学习内容适合多长的页面时长？
短小视觉页面可选 4 秒；定义、公式和图表更适合 6 秒；2 秒应只用于非常简单的转场或提示。
课程视频适合什么画幅？
大多数课程与演示屏幕适合 16:9；移动端复习内容可选 9:16；需要适配方形信息流时选择 1:1。
哪些学习类 PDF 更合适？
课程演示稿、精简讲义、复习笔记、演算示例和视觉讲解文档都适合，前提是页面顺序已经反映预期课程结构。
准备课程页面序列
上传聚焦的学习 PDF，并设置后续渲染流程能够遵循的画幅与页面节奏。
规划学习任务